Piano Estate 2026/27 - Progetto "Una Bella idea di Futuro ... 5^ed."

Progetto “ UNA BELLA IDEA DI FUTURO .... 5^ ED”  - ESO4.6.A4.A-FSEPN-UM-2026-291 CUP     E44D26002580007

Fondi Strutturali Europei – Programma Nazionale “Scuola e competenze” 2021-2027 –  Priorità 01 – Scuola e competenze – Fondo Sociale Europeo Plus (FSE+) – Obiettivo Specifico ESO4.6, Azione ESO4.6.A4 – Sotto-azione ESO4.6.A4A – Interventi di cui al decreto del Ministro dell’istruzione e del merito dell’11 maggio 2026, n. 79 –

Avviso Pubblico AOOGABMI prot. n. 112894 dell’11/05/2026 – “Percorsi per il potenziamento delle competenze, l’inclusione e la socialità nel periodo di sospensione estiva delle lezioni negli anni scolastici 2025- 2026 e 2026-2027”, c.d. Piano Estate 2026-2027

Il Ministero dell’Istruzione e del Merito ha comunicato con la nota di autorizzazione Prot. AOOGABMI. n. 152990 del 16/06/2026 che il progetto presentato dalla scuola in risposta all’Avviso Pubblico AOOGABMI prot. n. 112894 dell’11/05/2026  c.d. “Piano Estate 2026-2027” con candidatura n. 37550 risulta ammesso a finanziamento

L’istituzione scolastica è stata autorizzata a procedere con la realizzazione delle attività del seguente progetto :

L’Avviso pubblico 112894 dell’11/05/2026  c.d. “Piano Estate 2026-2027” è  finalizzato  ad ampliare e sostenere l’offerta formativa con azioni specifiche volte a promuovere iniziative per gli apprendimenti, l’aggregazione, l’inclusione e la socialità, soprattutto nel periodo di sospensione estiva delle lezioni

 Con le risorse stanziate le istituzioni scolastiche potranno realizzare in orario extracurricolare attività ricreative, di potenziamento delle competenze, di socialità, e attività ludiche, sportive, teatrali e, più in generale, iniziative che favoriscano l’aggregazione, l’inclusione, la socialità, l’accoglienza e la vita di gruppo usufruendo, in particolare, del periodo estivo e dei periodi di sospensione della didattica curricolare.

L’iniziativa è finanziata dal PN Scuola 21-27, fondo FSE+, col cofinanziamento dell’Unione europea.

Il progetto si rivolge a tutti gli studenti, proponendo un’offerta formativa e sociale di ampio respiro che si articola in dieci moduli da trenta ore ciascuno, comprensivi del servizio mensa per favorire la convivialità e la continuità relazionale.

L’obiettivo centrale dell’iniziativa risiede nel potenziamento sistematico delle competenze trasversali e nello sviluppo di una socialità positiva. Questo traguardo viene perseguito attraverso un approccio fortemente inclusivo, strutturato per coinvolgere attivamente e valorizzare anche gli alunni che presentano maggiori fragilità cognitive, relazionali o socio-economiche.

Per superare i limiti della didattica tradizionale, l'intera architettura del progetto si fonda sull'adozione di metodologie rigorosamente laboratoriali ed esperienziali. Il percorso integra in modo sinergico e complementare lo sport cooperativo, orientato al gioco di squadra, con la metodologia del peer tutoring ed altre metodologie attive e coinvolgenti capaci di rendere gli studenti i veri protagonisti del loro processo di crescita sul piano personale e sul piano degli apprendimenti.

Gli studenti avranno modo di supportarsi a vicenda, responsabilizzando i ragazzi più grandi o con maggiori competenze e valorizzando al contempo l'autostima di chi riceve aiuto. A queste pratiche si affiancano tecniche di simulazione evolute come il debate e il role-playing, strumenti ideali per stimolare l'elasticità mentale e l'argomentazione critica. Questo insieme integrato di attività permette ai ragazzi di sperimentare

contesti educativi non giudicanti, all’interno dei quali diventa finalmente possibile scardinare l’ansia da prestazione e, contemporaneamente, allenare l’empatia, il pensiero critico e la capacità di lavorare in squadra.

In sintesi, l’intervento si configura come un itinerario formativo e valoriale organico , specificamente progettato per accogliere le diversità e promuovere il benessere psicofisico dei partecipanti. Si tratta di un presidio educativo di fondamentale importanza, specialmente durante il periodo estivo; in questi mesi, infatti, la sospensione della routine scolastica rischia di privare i ragazzi di un punto di riferimento sociale e formativo essenziale, rendendo quanto mai necessario un percorso capace di trasformare il tempo della vacanza in un’occasione di crescita, inclusione e cittadinanza attiva.

Notizie

Ultima revisione il 07-07-2026